Este projeto de pesquisa teve início em um questionamento que surgiu espontaneamente na turma de pré-escola Jardim B2 (JB2) da Escola Municipal de Educação Básica Doutor Liberato Salzano Vieira da Cunha (Porto Alegre – RS) sobre o tema “Como se faz um livro”. A roda de conversa (momento em que as crianças são estimuladas a socializar suas opiniões, curiosidades, desejos e anseios), assim como a hora do conto (proposta contemplada em nosso cotidiano em diversos tempos e espaços) são vivências indispensáveis para exploração e descoberta de novas curiosidades e interesses, abrindo oportunidade também para a pesquisa através da iniciação científica. Este trabalho, cujo problema de pesquisa é “Como se faz um livro?”, foi realizado em 2022 e teve o intuito de possibilitar às crianças a construção de conhecimentos, linguagens, competências e habilidades de forma contextualizada, favorecendo, inclusive, o desenvolvimento da criatividade, expressão oral, ampliação do vocabulário e a formação de leitores críticos e conscientes da função social da escrita, além de responder ao problema em questão. Inicialmente, após vários momentos de diálogo e troca de ideias sobre o tema, a turma expressou quais eram as hipóteses sobre o tema, assim como elencou-se o que já sabiam sobre o assunto, o que querem saber e como irão fazer suas descobertas. Como hipóteses foram descritas que: “os livros vêm da biblioteca”; “os livros vêm da escola”; “os livros vêm da loja”; “os livros vêm do mercado/bazar”; “os livros vêm da banca de jornal”; “os livros vêm da fábrica”; “os livros vêm do armário da profe”; “os livros vêm da China”; “os livros vêm da Shopee”. Como metodologia, além de diversas atividades, foi utilizado o Diário de Descobertas para crianças cientistas – material confeccionado em parceria com bolsistas e orientadores da UFRGS e apoiadores externos vinculados ao projeto de extensão “Aluno pesquisador”. Para potencializar as descobertas e aprendizagens da turma, algumas outras vivências foram realizadas tais como pesquisas em livros e vídeos sobre o processo de fabricação de um livro, construção de livros coletivos e individuais, hora do conto a fim de conhecer a história dos livros através do tempo, entre outras vivências. Ao final desse projeto de pesquisa, os alunos compreenderam a origem dos livros, validando as suas hipóteses iniciais, atingindo os objetivos propostos e respondendo “Como se faz um livro?” agregaram às suas descobertas novos conhecimentos de forma significativa e contextualizada, dessa maneira construiu-se, sobretudo, o conhecimento através da iniciação científica, a construção de leitores críticos e a ampliação de vivências e práticas de leitura.Palavras-chave: educação infantil – pesquisa científica – formação de leitores