Conscientizar- nos da nossa responsabilidade sobre o uso dos recursos naturais e sobre a preservação da vida no Planeta Terra é sem dúvida uma necessidade urgente. É essencial nos darmos conta de que podemos agir no nosso dia a dia gerando grandes transformações. Diante desse cenário, partindo de uma vivência diária de separação do lixo em sala de aula, nos perguntamos: O QUE PODEMOS FAZER COM AS APARAS DE LÁPIS PRODUZIDAS PELOS ALUNOS DA NOSSA TURMA? Nos propomos medir um dos “lixos” (resíduos) que mais produzimos ao longo do nosso dia na escola, guardamos por uma semana as aparas dos lápis que apontamos e constatamos que, cada aluno da nossa turma produz, em média, 92 gramas de aparas de lápis por semana. Isso representa, nas 42 semanas de aula, 3 quilos e 800 gramas por ano. Se pensarmos em todos os alunos da rede estadual, esse número assusta, considerando os 780 mil alunos que iniciaram o ano letivo, seriam quase 3.000.000 de quilos. A metodologia aplicada foi de pesquisa de campo, entrevistas, uma pesquisa bibliográfica para fundamentar conceitos e um experimento. Sendo assim, nosso objetivo é discutir a questão da destinação final de resíduos sólidos de difícil reciclagem e destinados aos aterros sanitários. Diante das atividades e práticas e dos levantamentos bibliográficos realizados, pudemos perceber que é deveras importante buscar soluções para reduzir o envio de resíduos para o aterro sanitário, além disso, há um esforço de diversos setores para isso. Verificamos a destinação de aparas de lápis para adubo e para fabricação de cavaco de madeira. Nós resolvemos propor a utilização dele em misturas com o termoplástico para produção de réguas, por exemplo. Nessa experiência constatamos que a pigmentação presente nos lápis, sCategoria EJAm eles de grafite ou de cor, se arrasta e mistura ao material de forma que todas as réguas ficaram com uma coloração cinza escura. Diante dos resultados podemos propor essa mistura para produção de pazinhas de lixo, lixeiras, material dourado, entre outros, cuja cor não sCategoria EJA o critério. Assim consideramos nosso trabalho de extrema importância para a garantia de um consumo sustentável pela proposta em si, mas também pelo processo de conscientização.