É inegável a contribuição da prática de leitura para o desenvolvimento de diversas habilidades que são necessárias para a aquisição de conhecimento e desenvolvimento intelectual. A prática da leitura possibilita um desenvolvimento que vai além da alfabetização, ela possibilita o contato com um mundo de descobertas e letramento. Sabemos que o Brasil está entre os países cuja população não figura entre os melhores índices de hábitos de leitura, tendo, em média, um livro lido ao ano. Por isso, buscamos compreender as possíveis motivações que interferem na falta de hábito e interesse pela leitura. Sabendo que se trata de uma prática mais comum na escola, e por ela é desenvolvida e estimulada, entrevistamos os alunos do 6º ao 9º ano da EMEF. Cônego Alberto Schwade para buscar evidências sobre o hábito de leitura. Com esses dados, percebemos que a falta de conhecimento sobre os gêneros literários e a não identificação do gênero com o perfil pessoal do aluno pode ser um dos propulsores desta problemática. O presente trabalho apresenta, então, alternativas e sugestões que pretendem minimizar o impacto do não hábito de ler e, consequentemente, possibilidades para estimular a leitura que é fundamental para a formação humana, social e escolar. Para além disso, com um trabalho ainda em andamento, estão previstas intervenções na escola que retomem e motivem o conhecimento sobre os gêneros literários. Palavras-chave: Gêneros literários. Leitura. Adolescentes.