Desde o início do ano letivo, foi possível perceber a turma muito envolvida, uns com os outros e com as propostas apresentadas. Porém, sempre foi muito claro que para eles o melhor momento da escola era a hora de brincar, sendo livre ou dirigido, no pátio ou na sala, na área coberta ou em qualquer outro espaço da escola. As brincadeiras, por vezes, ficavam bem sérias, reproduzindo o faz de conta nos espaços. Brincadeiras como de cozinha, casinha, escola, médico, enfim as brincadeiras sempre retratando a realidade em que as crianças estão inseridas. Desta forma, em nossas rodas de conversa, discutimos as regras, nossas preferências em relação a jogos, as brincadeiras e até, as brincadeiras que as famílias mais gostam de realizar. Em outros momentos, buscamos informações sobre como são as brincadeiras de outros lugares, como a Gincana de Kerb que foi vivenciada pelas crianças dentro da escola, proporcionando o conhecimento de uma nova cultura. Muitas brincadeiras nos acompanharam neste processo, pois é através desse brincar que as interações acontecem e as amizades se fortalecem, além de proporcionar o desenvolvimento da coordenação motora ampla, que nesta faixa etária é tão importante, pois a criança está ampliando os conhecimentos em relação ao seu corpo e a se localizar no espaço. Com o intuito de envolver as famílias, convidamos todos para participar de um momento com as crianças, trazendo brincadeiras de sua infância para uma vivência com nossos pequenos que, por vezes, estão muito envolvidos com as mídias, desconhecendo muitas brincadeiras individuais e coletivas. Com tantas vivências, experiências, brincadeiras e momentos únicos podemos sim afirmar, através da nossa pesquisa investigativa, que BRINCAR É COISA SÉRIA, pois brincamos de verdade e brincando nós aprendemos, todos os dias.