Este trabalho registra práticas pedagógicas e metodológicas aplicadas a estudantes de 2° ano do Ensino Fundamental e que fazem parte do projeto Espaço Aprendizagem, destinado a estudantes com dificuldades de alfabetização e transtornos de aprendizagem em uma escola de São Leopoldo, e surge da necessidade de abordar a ansiedade dos estudantes, intensificada por eventos traumáticos recentes, como a pandemia de COVID-19 e enchentes. O foco é promover um ambiente mais leve para o processo de alfabetização, identificando atividades que proporcionem serenidade e bem-estar. É importante saber lidar com a ansiedade infantil, que afeta o aprendizado e o imaginário das crianças. A metodologia desenvolvida visa aliviar tensões e estimular relações interpessoais saudáveis, utilizando atividades de relaxamento que permitam aos estudantes a identificar e manejar suas emoções. As atividades propostas incluem momentos de respiração, criação de cartões de gentileza e jogos de memória sobre emoções, visando equipar os estudantes com técnicas de relaxamento. Os resultados preliminares indicam que os estudantes estão mais conscientes de suas emoções e capazes de aplicar estratégias para se acalmarem. As considerações finais enfatizam a importância de oferecer suporte emocional no contexto educacional, permitindo que os estudantes se sintam mais seguros e motivados em seu processo de aprendizagem.