Introdução: “Ler é um ato de poder”, como diz Alberto Manguel. Isso porque os livros agregam mais saberes aos leitores desde conhecimentos gerais até linguísticos. Num clube de leitura, jovens e adultos se encontram para discutir sobre livros específicos. No clube “Excursões Literárias”, criado em março/2023, alunos do ensino fundamental são convidados a ler e conversar sobre clássicos da literatura. Conforme Ítalo Calvino, ler livros clássicos, em espaços como esse, é como um encontro constante com a novidade. Além disso, discussões com papéis direcionados – como iluminador de passagem, questionador, entre outros – auxiliam na participação efetiva, segundo Rildo Cosson. Objetivo: Analisar o funcionamento do clube de leitura “Excursões Literárias”, que ocorre no contraturno da EMEF CM Ícaro, visando repensar as estratégias para incentivo à leitura e adesão ao grupo pelos alunos. Métodos: Trata-se de uma pesquisa de levantamento para a qual se utilizou dois formulários digitais, elaborados no Google Forms, um aplicado com os participantes do clube e outro, com alunos de 8º e 9º anos em 2023. Os questionários tinham em torno de 8 perguntas, sendo a maior parte dessas objetivas. Resultados: Participaram desta pesquisa 58 estudantes, sendo 55,1% do sexo feminino. Observou-se, que dos nove integrantes do clube, seis leem mais do que 6 livros por ano, enquanto dos não participantes (n=49), 59,4% leem no máximo 3 livros. Dentre os leitores do clube, há referências sobre como este contribui para o aprendizado, a motivação leitora e a socialização. Contudo, referem como problemas para permanecer nesse: “dificuldades com deslocamento”; “horário ruim”; “falta de tempo”. Frente a isso, indicam como possível solução “poder permanecer na escola para o turno inverso” (77,7%) ou “ter um horário diferente” (33,3%). Percebe-se, no entanto, que do público não participante, 79,6% não desCategoria EJAm integrar o clube por não gostar ou não se interessar por ler (43,5%); não ter tempo para ler (17,9%); não ter como ir no horário (5%). Conclusões: Aqueles que participam do clube têm a leitura como hábito, percebendo seus benefícios de integrar o grupo. O clube de leitura, por ser composto por pessoas de perfis diferentes, é capaz de ensinar que mesmo que todos leiam o mesmo livro, as interpretações podem ser diversas, o que contribui para formação de opinião, desenvolvimento de criatividade, aprendizado de vocabulários novos, melhora da memória, entre outros. No entanto, ainda se necessita desenvolver o interesse pela leitura, desmistificando a ideia de que essa sCategoria EJA “difícil”, “obrigatória” ou “chata”. Isso pode ser feito no ambiente escolar por meio de “cafés literários”, “clubes de leitura” e estímulo à busca de livros, de tema livre, na biblioteca. Nota-se ainda que a falta de participação no clube está atrelada ao horário e ao deslocamento, por isso, a possibilidade de os alunos permanecerem na escola para a atividade ou participarem de forma online talvez atraísse mais leitores para esse espaço de discussão.