O presente trabalho trata sobre a frequência de alunos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção (TDA) e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em uma escola privada de Novo Hamburgo – RS. Esses transtornos estão, cada vez mais, sendo debatidos, principalmente no ambiente escolar, pois afetam a aprendizagem dos alunos. No trabalho, foi realizada uma pesquisa quantitativa com alunos de 4ºs, 5ºs e 6ºs anos por meio de formulário e uma entrevista com um neuropsicólogo. O objetivo foi descobrir se os alunos da escola pesquisada possuem o diagnóstico e quais as principais dificuldades encontradas. O resultado do formulário revelou que 6,3% afirmam ter o diagnóstico, mas muitos alunos ainda têm dúvidas e acreditam ter o transtorno, mostrando, assim, a importância de abordar esse assunto na escola.