O trabalho tem o objetivo de compreender de onde vem e como vivem os cupins. Também, busca-se descobrir os tipos de cupins, os tipos de moradias que existem e entender, através da pesquisa, por que os cupins invadiram o armário da nossa sala de aula. A justificativa do trabalho surgiu quando descobrimos que os cupins haviam invadido nosso armário. Este fato se tornou objeto de curiosidade para as crianças e surgiram várias perguntas a serem respondidas, principalmente sobre o habitat desse pequeno indivíduo, aguçando a percepção para o aprender. Desta forma, vamos pesquisar e aprender de onde vêm e como vivem os cupins. Nesse processo, procuramos perceber os eventuais malefícios, e ou benefícios que este bichinho pode causar em nossas vidas e na natureza. A metodologia do trabalho seguiu as seguintes etapas: identificar, por meio da pesquisa, as informações das quais possuíam curiosidade, que foi desde o desenvolvimento do cupim até a vida adulta. Também, puderam observar a olho nu um pouco de como funciona este processo de construção de ninho de cupins, pois nosso armário está infestado. Nós realizamos uma saída de campo, na trilha ecológica da escola, para ver um cupinzeiro. Foram realizados desenhos, anotações das aprendizagens, pesquisas na internet e sessões de vídeos explicativos. Após diversas pesquisas, concluímos que os cupins sofrem mudanças em seu corpo até se tornarem adultos, sua vida é dividida em quatro etapas: ovo, larva, ninfa e fase adulta. Na vida adulta são divididos em três castas: operários, soldados e reprodutivos, sendo que cada qual tem suas devidas funções para o trabalho coletivo dentro da colônia. As espécies mais conhecidas são: Cupins de madeira seca; que estabelecem suas colônias na madeira e Cupins subterrâneos, que formam seus ninhos no solo para ficar próximo da umidade e constroem túneis de barro. O objeto de estudo ainda está rendendo frutos, pois a cada dia alguém traz uma nova contribuição ou questionamento. Agradecimentos às famílias, que participaram cooperativamente e à vice diretora da Escola, que nos acompanhou à trilha. Palavras-chave: cupim, curiosidade, conhecimento.