Ler e escrever são os principais aprendizados escolares, além disso saber o uso social destes é fundamental para nossa vida. A fase de escolarização inicial, que compreende do 1º ao 5º ano, denominada séries iniciais, traz a tríade leitura, escrita e oralidade como principal objetivo. Esta pesquisa caracteriza-se por uma ação conjunta de reflexão e incentivo à leitura e a escrita, entre as turmas de séries iniciais da EMEF Jacob Longoni, através de uma proposta de pesquisa-integração-ação que envolve tanto os professores como os alunos destas turmas, caracterizando-se por ser uma pesquisa coletiva entre todos e não de um ano/série somente. O problema de investigação consiste em: Quais as contribuições da leitura e da escrita para a aprendizagem significativa? O objetivo geral da pesquisa é problematizar o papel da leitura e da escrita na aprendizagem significativa de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Participam do estudo as professoras e alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da EMEF Jacob Longoni. O instrumento de coleta de dados foi através de rodas de conversa com os alunos e o diário de bordo construído em conjunto e transformado em E-book, para isso, utilizamos a observação, construção e análise de dados revisitando as atividades propostas: Teatro dos professores, produções textuais, visita de autor, caixas de história, jogos de leitura e escrita, e o desenvolvimento das aprendizagens. Os resultados do estudo mostram que as atividades propostas contribuíram para favorecer a aprendizagem significativa e o incentivo da leitura e escrita nestes alunos durante o ano letivo de 2023. Palavras-chave: Leitura. Escrita. Aprendizagem significativa. Ludicidade. Pesquisa coletiva.