Este projeto científico, com foco na criação e leitura de livros infantis, surgiu a partir da paixão de uma aluna por criar pequenos livros, o que despertou o interesse de sua professora e, posteriormente, de outros alunos. Tal iniciativa destacou-se como uma oportunidade para fomentar a expressão criativa e fortalecer o hábito da leitura entre as crianças, sendo o projeto estruturado para que todos os alunos pudessem criar suas próprias obras. Os livros produzidos abordam temas cotidianos da infância, incluindo amizade, sentimentos, festas, brincadeiras, animais de estimação, sonhos e o ambiente escolar e familiar. As produções, realizadas semanalmente em casa, são apresentadas às quintas-feiras, com as leituras gravadas e publicadas. Essas gravações, além de treinar a oralidade e habilidades de apresentação, visam inspirar outros alunos e a comunidade a lerem e se engajarem com o projeto. Metodologicamente, o projeto combinou abordagens qualitativas e quantitativas. No âmbito qualitativo, a professora realizou uma análise contínua da evolução das produções dos alunos, observando o progresso criativo e a construção narrativa de cada um, complementada por uma pesquisa com as famílias para investigar o impacto do projeto no ambiente familiar. A pesquisa quantitativa incluiu a coleta de dados sobre o progresso dos alunos em termos de leitura, escrita e comunicação, comparando indicadores ao longo do desenvolvimento do projeto. A observação direta em sala de aula foi utilizada como ferramenta diária de avaliação, monitorando a participação e o engajamento dos alunos. Paralelamente à produção dos livros, os alunos participaram de pesquisas sobre a história do papel e da escrita, assistiram a reportagens sobre crianças escritoras e estudaram diferentes gêneros literários e o processo editorial, desde a concepção de um esboço até a publicação final de um livro. Os resultados do projeto foram bastante promissores, com impacto positivo tanto no ambiente escolar quanto no familiar. As famílias relataram que os alunos se tornaram mais participativos e motivados em casa, enquanto a professora observou um progresso significativo nas habilidades de leitura, escrita e criatividade dos estudantes. O projeto também reformulou a hipótese inicial de que a escrita seria inacessível para muitas crianças, demonstrando que a prática de escrever, quando incentivada de forma criativa, abre novos horizontes de expressão e aprendizado. A culminância do projeto ocorrerá com o armazenamento dos livros em uma cápsula do tempo, que será enterrada no pátio da escola e aberta após cinco anos, celebrando o esforço, a evolução criativa dos alunos e reforçando a importância contínua da escrita e da leitura no desenvolvimento infantil. O sucesso deste projeto evidencia a eficácia de iniciativas pedagógicas voltadas à formação de novos leitores e escritores, contribuindo para o desenvolvimento educacional e pessoal dos participantes. Leitura, criatividade, vídeos.