O transtorno do espectro autista – TEA – é uma condição caracterizada por comprometimento na comunicação e interação social, associado a padrões de comportamento restritivos e repetitivos. O TEA afeta o sistema nervoso e o desenvolvimento infantil pode ser muito prejudicado pela presença desse transtorno. Os primeiros sinais podem ser notados em bebês nos primeiros meses de vida. No geral, uma criança com TEA pode apresentar sinais como: dificuldade para interagir socialmente, como manter o contato visual; dificuldade na comunicação; alterações comportamentais, como manias, apego excessivo a rotinas, ações repetitivas. A etiologia do TEA ainda permanece desconhecida. Evidências científicas apontam que não há uma causa única, mas sim a interação de fatores genéticos e ambientais. O autismo é classificado em 3 níveis: nível 1: popularmente conhecido como “leve”, quando o indivíduo precisa de pouco suporte; nível 2: nível “moderado”, cujo grau de suporte necessário é razoável e nível 3: o autismo severo, quando o indivíduo necessita de muito suporte. Como o autismo atinge principalmente a comunicação e a linguagem, essas dificuldades serão mais visíveis no desenvolvimento das habilidades sociais. Expressar o que pensam e sentem pode ser uma barreira de relacionamento para os autistas. É comum que autistas tenham algum grau de hipersensibilidade à luz, ao barulho, a cores muito vivas, a locais com muitas pessoas – como a escola. O apego a rotinas rígidas também é uma característica clássica do autista, tornando difícil a adaptação a qualquer mudança de agenda, de ambiente ou em seu ritual diário. Para lidar com pessoas autistas, devemos tentar explicar, com paciência e sensibilidade, evitando expressar exaltação. As pessoas autistas notam quando você está falando delas ou debochando de suas atitudes. A partir de um questionário realizado com os adolescentes de sexto a nono ano da escola, 85,8% afirmaram saber o que é o Autismo e 83,2% tem conhecimento da presença de estudantes com TEA na escola.Em relação a característica mais marcante e delicada de um autista, a maioria (26,5%) acredita que a dificuldade de expressar as próprias emoções e fazer amigos, sCategoria EJA a mais marcante, seguida pela dificuldade de comunicação (25,7%) e dificuldade para interagir socialmente (25,7%) das respostas. Em conversa com a professora que atende Sala de Recursos na escola, Luciane Lemes, a EMEB Presidente Prudente de Moraes, atende oito estudantes que apŕesentam laudo de Transtorno de Espectro Autista e mais dois estudantes em avaliação, distribuídos por diferentes turmas da escola. Os estudantes autistas da escola são calmos e suas crises são raras, quando acontece a escola está preparada. Eles apresentam comunicação não verbal e precisam de uma medição da socialização. Segundo Luciane, o autismo está relacionado a fatores genéticos e neurológicos, não estando relacionado a alguma questão parental . A principal característica do autista é a dificuldade na interação social.