Nesta pesquisa, por meio de um estudo de caso com o tema literatura infantil, buscou-se pesquisar a importância da literatura, em especial os livros infantis, para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças da Educação Infantil da EMEB Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha. Esse tema foi escolhido pela curiosidade em descobrir e evidenciar o significado da literatura infantil em um cérebro em formação, conscientizando os adultos mediadores da criança, para que entendam qual a utilidade e benefícios que esses objetos podem ofertar. Acredita-se, também, na diferença que um livro pode fazer em todos os aspectos que formam um cidadão. O trabalho, realizado em 2022, foi norteado pela seguinte questão-problema: Qual a importância da literatura infantil no desenvolvimento social e cognitivo das crianças da educação infantil da EMEB Doutor Liberato Salzano Vieira da Cunha no ano de 2022? O objetivo da pesquisa é comprovar e ressaltar a relevância dos livros infantis para que não passem despercebidos na infância das crianças da Educação Infantil. Entender também que contato elas estão tendo atualmente com os livros, se estão sendo mediados pelos adultos à sua volta e de que forma isso está sendo feito. Para realizar a pesquisa, foram feitas entrevistas semiestruturadas, de perguntas abertas e qualitativas com os profissionais da instituição cuja área era interessante na investigação; e formulários fechados quantitativos com as crianças e seus responsáveis. Investigou-se as crianças da escola pelo fácil alcance à elas, assim tornando-se possível entender e evidenciar essa importância para conscientizar docentes e responsáveis, possivelmente melhorando o acesso à literatura e a relação dessas crianças com os livros. Retomando o problema de pesquisa, como hipóteses acreditava-se que os resultados indicariam que a literatura infantil é crucial para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças da Educação Infantil da instituição. Pensava-se também que essas crianças eram pouco influenciadas a terem contato com a literatura infantil, tanto em casa quanto na escola, com precariedade de mediadores para essa ação. Entretanto, com a análise dos dados coletados, foi possível identificar que a literatura infantil se faz imprescindível para as crianças da Educação Infantil da instituição de ensino, pois desenvolve nelas habilidades e competências essenciais para sua relação consigo mesmo e com o mundo, como por exemplo, o saber lidar com sentimentos e situações, o trabalhar imaginação e criatividade e o desenvolver do repertório linguístico. Além disso, no geral, foi possível considerar que o contato delas com os livros se mostrou presente em seu cotidiano, porém ainda pode ser aperfeiçoado, com maior mediação dos pais, por meio de incentivo, criatividade e exemplo, para que essas crianças consigam se beneficiar ainda mais do que os livros têm a oferecer. Palavras-Chaves: Literatura Infantil, Livros Infantis, Educação Infantil, Primeira Infância