Se presencia no ambiente físico da Escola Técnica Estadual Portão (ETEP) uma arquitetura hostil à pessoas portadoras de deficiências visuais, e uma falta de esforço para tornar este ambiente mais hospitaleiro, o que traria uma inclusão de jovens com deficiências visuais que se interessariam em serem alunos da ETEP. Portanto se criou a hipótese de criar uma tecnologia assistiva, o dispositivo cogitado trata-se de sensores interligados a um fone bluetooth. Estariam implantados em lugares de possíveis acidentes, como pilastras, corrimãos e escadas, sensores ultrassônicos, que se conectariam a outro tipo de sensor, ligado ao fone. Por fim, todo este sistema se comunicaria por meio de um Arduino ESP32. Portanto, o projeto teria o objetivo geral de: empregar a representatividade para pessoas com deficiências visuais no ambiente escolar, em específico, na escola ETEP, e para alcançar este objetivo, se foi desenvolvido os seguintes objetivos específicos: 1) preparar a escola para, em um futuro próximo, receber alunos nestas condições, 2) diminuir o gasto do Estado com auxiliares de apoio, e 3) articular uma versão de Tecnologia Assistiva atualizada para os alunos com deficiências visuais. O tipo de pesquisa realizada foi a bibliográfica, com levantamento de referenciais teóricos já publicados, em artigos, dissertações, livros e monografias. No projeto, foi esquematizada a tecnologia assistiva hipotetizada utilizando a plataforma Arduino, dispositivos Bluetooth e sensores. Com esse projeto, se realizou que um aluno com deficiências visuais teria dificuldades se locomovendo pelos espaços da escola ETEP e que o dispositivo esquematizado daria a liberdade necessária a estes alunos, e também retiraria gastos extras do sistema educacional com profissionais de assistência, comprovando pontos levantados na inicial hipótese. Por fim, os pesquisadores conseguiram concluir com o projeto que suas hipóteses estavam corretas, e que a aplicação de uma Tecnologia Assistiva com prioridade em auxiliar deficientes visuais poderia tanto trazer um maior espectro de alunos a se matricular na escola ETEP, trazer uma economia em profissionais de auxílio trazendo uma autonomia a deficientes visuais na locomoção pelo espaço da instituição, mas também que a aplicação desta tecnologia traria benefícios além dos objetivos delineados inicialmente, como: transformar o ambiente social da escola ETEP em um lugar mais inclusivo para alunos portadores de deficiências e proporcionar à instituição de ensino uma imagem de inclusão e diversidade. Palavras-Chaves: Acessibilidade. Deficiências visuais. Inclusão. Tecnologia Assistiva.