Os artrópodes despertam grande curiosidade nas pessoas devido a sua proximidade com os seres humanos, à ampla diversidade de espécies existentes e às inúmeras funções ecossistêmicas que desempenham no planeta. No entanto, grande parte da população desconhece a sua importância, perpetuando mitos e crenças culturais. No âmbito escolar, é recorrente que essa temática seja desenvolvida de forma fragmentada, muitas vezes, sem vincular o conteúdo da sala de aula com o cotidiano. O ensino dos artrópodes é importante para a compreensão sobre sua biodiversidade, importância nos ecossistemas e na manutenção da vida na Terra. Dessa forma, o nosso objetivo é instigar a aprendizagem significativa sobre a biodiversidade e a importância dos artrópodes a partir de um jogo didático e lúdico, de forma a contribuir para a democratização dos conhecimentos biológicos relacionados, para a conservação da biodiversidade e para a formação do pensamento crítico. Os procedimentos metodológicos incluem a pesquisa bibliográfica realizada em livros e artigos científicos. Elaboramos um jogo interativo e lúdico para instigar a curiosidade e interesse dos participantes. A aplicação do jogo está sendo realizada a partir da uma sequência didática que envolve três etapas: (1) avaliação dos conhecimentos prévios dos estudantes a partir de um questionário e aplicação do jogo; (2) interações e apresentações sobre os modelos 3D e as características e serviços ecológicos prestados por artrópodes e reaplicação do jogo; (3) segunda aplicação do mesmo questionário para a avaliação posterior. As avaliações sobre a eficácia da sequência didática estão sendo realizadas por questionários de desempenho dos estudantes aplicados antes e depois do jogo, buscando comparar o impacto da intervenção no processo de ensino-aprendizado do público-alvo. O jogo está finalizado e realizamos a aplicação piloto da sequência didática em turmas de terceiro ano do ensino médio técnico do IFRS Campus Osório, estamos avaliando os questionários aplicados antes e depois do jogo para avaliar a eficácia da sequência didática, os participantes mostram-se bastante entusiasmados e curiosos com o jogo e com os artrópodes, as perguntas respondidas corretamente estavam mais associadas a conhecimentos gerais, enquanto as perguntas respondidas incorretamente estavam associadas a características mais específicas e a funções/serviços ecológicos por eles prestados. Esperamos que a sequência didática e o nosso jogo favoreçam a aprendizagem significativa sobre artrópodes, promovendo um maior interesse e motivação dos estudantes na participação da própria construção do conhecimento, buscando a consciência sobre a diversidade dos artrópodes, sua importância para o ecossistema e a preservação da biodiversidade. Palavras chaves: Artrópodes; Aprendizagem Significativa; Sequência Didática. Esse projeto está sendo desenvolvido com o apoio financeiro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq.