A gamificação surge da popularidade dos jogos digitais na cibercultura, como uma proposta metodológica para sala de aula, com o objetivo de obter o envolvimento dos alunos e o engajamento, motivando para a participação ativa e aprendizagem. O IFMS campus Campo Grande, apesar de ser uma instituição tecnológica, quando se fala em sala de aula as práticas pedagógicas são tradicionais, aula expositiva, lista de exercícios e prova. Isto posto, com o intuito de disponibilizar ferramentas para gamificar as aulas no IFMS campus CG foram desenvolvidas a: i) Placa IF e o ii) Sensor de emoções. Assim, o objetivo deste estudo é apresentar a concepção e o desenvolvimento de uma proposta de aula gamificada utilizando a Placa IF e o Sensor de emoções. Com os conhecimentos de informática e eletrotécnica, bem como apoiados na Cultura Maker, mão na massa, foram desenvolvidas as ferramentas e a partir da pesquisa realizada com os artigos publicados sobre gamificação no ensino médio, foi possível identificar os elementos de game: time, personagens, poderes, missão, fases, feedback, pontuação e regras. A proposta da aula gamificada foi desenvolvida abrangendo esses elementos e usando as ferramentas Placa IF e Sensor de emoções. Palavras-chave: Jogos. Ensino médio. Metodologias ativas.