Este projeto origina-se por meio de observações realizadas em aulas ministradas por professores de escolas pertencentes a rede estadual de ensino do Mato Grosso do Sul, localizadas na sub-região do Imbirussu de Campo Grande – MS, onde foi percebido que os alunos demonstravam pouco interesse nas aulas ministradas, isto refletia em notas bimestrais abaixo da média em alta quantidade, evasão e falta de criatividade. Sob a percepção da metodologia educacional utilizada nessas instituições, aponta-se que esse seja um dos principais fatores de desinteresse dos alunos, nas aulas ministradas pela rede pública, em especial a estadual. Destarte, dado o exposto, este projeto tem por objetivo levantar dados sobre qual é o método educacional adotado e como funciona nessas escolas, demonstrando em um estudo comparativo entre essa metodologia de ensino e a abordagem lúdica. A ludicidade tem se mostrado como um grande instrumento de aprendizagem que possibilita ao aluno desenvolver o seu conhecimento de maneira mais prazerosa, já que permite uma maior interação entre os sujeitos. Ainda, essas atividades permitem ao aluno compreender os conhecimentos construídos de modo significativo e a longo prazo, pois torna o ambiente mais agradável e favorável à aprendizagem. Além de despertar o interesse dos estudantes nos conteúdos discutidos no ambiente escolar o método lúdico contribui no desenvolvimento do raciocínio e da criatividade. Essa metodologia educacional propicia também de forma favorável na saúde psicológica dos estudantes, que pelo método lúdico absorvem essa informação de forma mais significativa, não somente mediante memorizações, mas com o uso de materiais próximos ao cotidiano deles.